Actividades para 6º Grado 2021 de la Escuela N° 21 "Ángel Gallardo"

    QUERIDO 6TO GRADO EN ESTA OPORTUNIDAD LES DEJO UN LINK DE UNA CLASE PRÁCTICA PARA QUE LA REALICEN EN SUS HOGARES, SI TIENEN GANAS PUEDEN ENVIARME FOTOS Y/O VÍDEOS PARA COMPARTIR SU EXPERIENCIA EJERCITANDO EL CUERPO EN CASA.  LES MANDO UN FUERTE ABRAZO. YANI. https://drive.google.com/file/d/1X2bBfRv58NQNI3XUz0_I4An_he89EAjM/view?usp=sharing

  ACTIVIDAD N° 30 EVALUACIÓN DEL CAPÍTULO 6: LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO NACIONAL A modo de evaluación respondé, con la ayuda del libro, las siguientes preguntas: 1)     ¿Quién era el encargado de representar a la Confederación Argentina en el exterior? 2)     ¿Qué provincia gobernaba? 3)     ¿Qué gobernador se alió con Corrientes, Brasil y Uruguay? 4)     ¿Qué formaron? 5)     ¿En qué provincia se reunió el Congreso Constituyente? ¿Qué provincia no participó? ¿Qué sancionaron el 1° de mayo de 1853? 6)     ¿Qué sistema de gobierno se estableció? 7)     ¿Bajo qué presidencia se organizaron los tres poderes de gobierno? 8)     ¿Qué presidente consideró clave la extensión de la educación? 9)     En 1880, Buenos Aires fue designada capital del Estado argentino. ¿Quién era el presidente en ese momento? 10)   ¿Qué fin tenía la llamada Campaña del Desierto llevada a cabo por Roca?

  ESI – TERCERA JORNADA JORNADA EDUCAR EN IGUALDAD 2°ciclo La Jornada “Educar en igualdad: prevención y erradicación de la violencia de género” está enmarcada en la propuesta curricular institucional de la Educación Sexual Integral. Es por ello que se propone un abordaje institucional sistemático sobre el tema, que se integra a los contenidos y actividades de desarrollo curricular en ESI, previstas para antes, durante y después de dicha jornada. Ley de Educación Sexual Integral N° 26150.   DESARROLLO DE LA JORNADA 1)     Mirá con mucha atención el siguiente video realizado por las Naciones Unidas: El sueño imposible: https://youtu.be/y2zUJCzWLPs   ·          ¡Podés verlo junto a tu familia!   2)    Ahora respondé las siguientes preguntas:   a. ¿Qué personajes aparecen? b. ¿Quiénes realizan tareas fuera de la casa? c. ¿Y las tareas domésticas? d. ¿Quiénes cuidan al bebé? e. ¿Lo que vemos en el video es igual a lo que pasa en nuestras familias? f.

  El Eternauta - CAPÍTULOS 27, 28, 29 Y 30   ·          ¿Te intriga cómo sigue la historia? ¡A seguir escuchando! v   El eternauta – Cap. 27 – Atrapado https://youtu.be/PFkX7_8MtZw    (Duración 4,07 minutos)   v   El eternauta – Cap. 28 – Gurbos https://youtu.be/gQ95xpfbyjs    (Duración 3,37 minutos)   v   El eternauta – Cap. 29 – Un monstruoso ballet https://youtu.be/DpxAgNJMKkI    (Duración 3,37 minutos)   v   El eternauta – Cap. 30 – El subte https://youtu.be/x2GukUHPHts    (Duración 4,44 minutos)

 Let´s previse and do the Wordsearch!! (sopa de letras) You have to find 10 words related to Wichi language Wordwall Wichi Language https://wordwall.net/resource/5932108

  Kilómetro 11 con letra  Hola chicos, les dejo el video con la letra de Kilómetro 11. Mañana martes vamos a tener clase por Meet a la misma hora que la semana pasada: 14:00hs Nos vemos.

  ACTIVIDAD N° 32 Una poesía más   1)     Leé la poesía “Cuando yo cierro los ojos”, de Elsa Bornemann en la página 35 del libro.   2)     Respondé: a-     ¿Qué imaginás que sucede en tu habitación cuando vos dormís? b-     ¿Con qué te gusta soñar?   3)     Completá las oraciones: ·          La poesía tiene ____ estrofas de ____ versos cada una. ·          Las oraciones que expresan una pregunta se llaman oraciones __________________.   4)     Agregá 3 adjetivos (que no sean sólo calificativos) para cada uno de estos sustantivos: Ø   Ojos: Ø   Paredes: Ø   Casa: Ø   Cosas:   5)     Buscá en la poesía y copiá 3 palabras graves.

  ACTIVIDAD N° 29 Extender la frontera Terminá el capítulo leyendo la página 86 del libro. Resolvé la actividad “Lectura e interpretación de mapas”.

Hola a todos. Les escribo para comentarles que el email para enviar consultas y/o tareas de Educación Musical es: musica2escuela21@gmail.com   Agenden el correo. Nos vemos este martes. Hernán

 ¡Hola 👋6º!, ¿cómo están? En esta actividad vamos a trabajar sobre: La estructuración técnica del tiempo y del espacio En la carpeta escriben el título, las respuestas y el dibujo. ¿Qué es la organización técnica del tiempo y del espacio? ¿Para qué es necesario diseñar los espacios por dónde deben pasar, estar, trabajar las personas? -         Busca modificar la conducta de las personas, evitar los tiempos muertos, generar mayor productividad. Algunos espacios se diseñan para que la gente se mueva lo menos posible, otros, para que la gente camine por todos lados.   Hay profesiones que se encargan de estudiar el espacio y de ver lo que las personas necesitan de acuerdo a la tarea que van a realizar, los artefactos que tiene que manipular y de acuerdo a esto se organiza un espacio. Estudian el cuerpo del hombre, sus gestos, sus movimientos y percepciones para readaptar artefactos de acuerdo a la tarea que se realiza y el espacio que ocupa. Ej: en la fabricación de automóviles, l

  El Eternauta - CAPÍTULOS 23, 24, 25 Y 26 ·          ¿Qué pasó entonces? v   El Eternauta – Cap. 23 – Mimnio...Athesa...Eioioio... https://youtu.be/YduZLtTI8aA   (Duración 5,58 minutos)   v   El Eternauta – Cap. 24 – Una nueva esperanza https://youtu.be/gvn2LAJypzM   (Duración 3,50 minutos)   v   El Eternauta – Cap. 25 – Temblores https://youtu.be/MT2RnMw-gVE   (Duración 4,12 minutos)   v   El Eternauta – Cap. 26 – Huellas https://youtu.be/29LaQ9aFcHg    (Duración 3,50 minutos)

  ¡ ATENCIÓN! EL PLAZO DE VACUNACIÓN PARA NIÑAS/OS DE 5, 6 Y 11 AÑOS SE EXTENDIÓ HASTA EL 28 DE OCTUBRE. DESDE LA ESCUELA RECORDAMOS LA IMPORTANCIA DE TENER LA VACUNACIÓN DE SUS HIJOS AL DÍA. TODA LA INFORMACIÓN NECESARIA PUEDEN ENCONTRARLA EN: CAMPAÑA DE VACUNACION GRATUITA Y OBLIGATORIA

       OPERACIONES CON FRACCIONES I

  ACTIVIDAD N° 31 El vampiro   1)     Separá en sílabas estas palabras de la poesía, rodeá la sílaba tónica y clasificá por su acentuación: VAMPIRO – ENFERMÓ – GLÓBULOS – TAZA – INGLÉS – CIUDAD – LICOR –FLOJO – BRILLANTE Ejemplo : VAM – PI – RO Grave   2)     Uní cada sustantivo individual con su correspondiente colectivo : LETRA FAMILIA PARIENTE GENTE CANTANTE EQUIPO DEPORTISTA ABECEDEARIO PERSONA CORO   3)     Copiá los títulos cambiando los números por adjetivos numerales:      4)     Subrayá los adjetivos numerales cardinales y rodeá los numerales ordinales :   ·          Las arañas tienen ocho patas. ·          Esta es la tercera vez que te llamo. ·          Vivimos en el décimo piso. ·          Al abrigo le faltan dos botones. ·          En la clase hay veintitrés alumnos. ·          Agosto es el octavo mes del año.   5)     Copiá

  El chamamé El chamamé es un estilo de música y danza propios de la provincia de Corrientes y nordeste argentino (Chaco, Misiones, Formosa, Norte de Entre Ríos y Norte de Santa Fe). Este estilo de danza y música también se practica en otras zonas como Paraguay, noroeste de Uruguay, sur de Brasil. Casualmente la zona de influencia del chamamé coincide con la herencia Guaraní, por lo tanto, muchos chamamés tienen letras en este idioma. El chamamé comparte esta zona con otras danzas, como por ejemplo, el rasguido doble. El chamamé actual es la evolución de varias danzas, entre ellas la polca paraguaya y polca correntina y algunos elementos del tango rioplatense. Características musicales Tiene una estructura binaria: copla y estribillo. La danza es de pareja tomada (abrazada) y su coreografía recuerda mucho a los cortes y quebradas del tango.  Se suelen agregar secciones de zapateo masculino y floreos por parte de la dama.  Una de las características más distintivas es el  sapucai  o  sa